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Guía Profesorado - Módulo 1.6 Responsabilidades de profesores, orientadores y dirección

La responsabilidad de aplicar programas escolares globales recae sobre los profesores, los orientadores y la dirección. Algunas de las tareas necesarias para cumplir los papeles y responsabilidades aparecen expuestas más abajo. (Añada aquellas tareas que Ud crea que se precisan para cada rol).

Impartir programas de educación sobre drogas

  • Desarrollar técnicas didácticas para nuevos programas de prevención.
  • Desarrollar unidades de educación sobre drogas.
  • Formar líderes juveniles.
  • Implicar a los padres en la educación sobre drogas.
  • Seleccionar los recursos apropiados.
  • Integrar las unidades de educación sobre drogas en el curriculum general.
  • Impartir las unidades de educación sobre drogas.
  • Identificar a los estudiantes que pueden estar experimentando problemas.
  • Enviar a los estudiantes a centros adecuados para recibir ayuda.
  • Hacer un seguimiento de los estudiantes que han sido enviados para recibir ayuda.
  • Otras (especificar).

Ayudar a los estudiantes que puedan estar experimentando problemas con las drogas

  • Entrevistar a los estudiantes sobre su implicación con las drogas.
  • Hacer una evaluación inicial sobre la importancia de los problemas de drogas del estudiante.
  • Orientar a estudiantes.
  • Implicar a los padres.
  • Derivar a los recursos externos cuanto sea necesario.
  • Hacer un seguimiento a los estudiantes que se envien para evaluación o tratamiento.
  • Hacer un seguimiento a los profesores cuyos alumnos que se envíen para ayuda.
  • Formar orientadores juveniles.
  • Llevar registros de los datos relativos al consumo de drogas de los alumnos así como de las acciones emprendidas.
  • Otras (especificar).

Administrar programas escolares globales sobre drogas

  • Asegurar el acceso del personal a la formación y a los materiales.
  • Proporcionar asesoramiento al personal.
  • Implicar a los padres y a la comunidad en los programas escolares sobre drogas.
  • Manejar los incidentes de consumo, posesión e intoxicación.
  • Entrevistar a los estudiantes.
  • Entrevistar a los padres.
  • Crear un ambiente escolar de promoción de salud.
  • Mantener registros sobre acciones disciplinarias.
  • Otras (especificar).

Actividad 1.6

  1. Repase la lista de tareas anterior: 
    • Ponga una "X" en aquellas que forman parte de sus principales responsabilidades.
    • Ponga una "S" en aquellas que secundariamente son responsabilidad suya.
    • Ponga una "N" al lado de aquellas que no están en absoluto bajo su responsabilidad.
  2. ¿Cuales son las implicaciones de este ejercicio? ¿A qué puede o debe prestar Ud más atención? ¿Como podría Ud. mejorar las directrices y programas de la escuela?