lasDrogas.info, logotipo

Declarado de interés para la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas

Logotipo de Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad

Guía Profesorado - Módulo 2.4 Decidir un plan de acción

La información que ha obtenido de sus observaciones, de hablar con sus colegas y con el alumno, le ayudará a decidir si éste está en una fase experimental o si por el contrario se está desarrollando un riesgo de tener problemas con las drogas. Ahora es el momento de decidir qué hacer. Si cree que hay razones justificadas, deberá implicar a otros recursos escolares o comunitarios en el diseño y ejecución de un plan de ayuda al estudiante.

Antes de tomar una decisión debe considerar:

  • El riesgo de que haya consecuencias negativas para el estudiante como resultado de su consumo actual.
  • El riesgo de que aumente su uso o abuso, y de que por ello las consecuencias negativas sean más serias en el futuro.

Dependiendo de como valore el consumo del estudiante y el riesgo de que pueda ir pasando a niveles superiores del continuo del consumo, las actuaciones pueden incluir los siguientes objetivos:

  • Evitar el primer consumo de drogas.
  • Evitar que continúe el consumo de drogas.
  • Reducir el consumo actual de drogas.
  • Reducir las consecuencias negativas reales o potenciales del consumo de drogas.

Cada uno de estos objetivos se puede alcanzar mejor con diferentes tipos de actuación. En la tabla siguiente aparece un cuadro que contiene los niveles de consumo, los objetivos apropiados para actuar y los métodos de actuación que se podrían utilizar.

Recuerde... Los caminos que se presentan a continuación son sugerencias a tener en cuenta a la hora de afrontar los problemas con las drogas de sus alumnos. Deben ser considerados más como opciones posibles que como medidas obligadas.

Niveles del consumo Objetivo Actuación
No consumo Evitar la iniciación Reforzamiento
Educación y prevención
Supervisión
Consumo experimental Evitar que continúe el consumo
Dar marcha atrás
Educación y prevención
Supervisión
Consumo esporádico Evitar que continúe el consumo
Dar marcha atrás
Educación y prevención
Supervisión
Consumo habitual Evitar que continúe el consumo
Dar marcha atrás
Reducir consecuencias
Educación y prevención
Supervisión
Evaluación
Dependencia Dar marcha atrás
Reducir consecuencias
Evaluación
Tratamiento

Si su objetivo es evitar el inicio del consumo, sus pautas de actuación pueden ser ...

  • Reforzar el no consumo.
  • Proporcionar educación sobre drogas (Ver el Módulo 3)
  • Proporcionar otras actividades de prevención (Ver el Módulo 1).
  • Hacer un seguimiento continuado.

(Estas pautas de actuación son ejemplos de las estrategias de promoción de la salud y de reducción de riesgos descritas en el Módulo 1.3))

Si su objetivo es evitar que continúe el consumo de drogas ...

Sería apropiado realizar actividades educativas y de prevención, especialmente con los consumidores experimentales y esporádicos. Esta intervención es más probable que sea efectiva con aquellos estudiantes que, por otra parte, lo están haciendo bien. Sin embargo, también debería consultar a profesionales especializados en su colegio y/o en su comunidad (por ejemplo, Servicios Municipales de Prevención) y realizar actuaciones complementarias, como implicar a sus estudiantes en programas de autoayuda (dirigidos por estudiantes). Estas pautas de actuación son ejemplos de las estrategias de reducción del riesgo, descritas en el Módulo 1.3.

En el caso de los consumidores habituales ...

El objetivo y la pauta de actuación están menos claros. Dependerán de la gravedad actual del consumo y de sus consecuencias, así como del riesgo de tener problemas mayores con las drogas.

Si el consumo actual es bajo y el estudiante no ha experimentado consecuencias negativas importantes...

Puede ser apropiado continuar con la educación sobre drogas y con otras técnicas de prevención, para conseguir el objetivo de evitar problemas posteriores y revertir los que ya existen.

Por el contrario, si el estudiante tiene riesgo de aumentar los problemas y ya ha experimentado consecuencias negativas importantes, sería apropiado remitirle a un centro adecuado para realizar una evaluación global, seguida de un plan de tratamiento cuyo objetivo sea revertir el problema actual de droga.

Para tomar estas decisiones debería consultar con un orientador escolar u otros especialistas.

En los casos en que usted sospeche o detecte una dependencia de drogas, debería enviar al estudiante al orientador de su escuela o a otro especialista, para que se haga una evaluación completa. Esta pauta de actuación es un ejemplo de la estrategia de tratamiento y rehabilitación descrita en el Módulo 1.3

Actividad 2.4

Usando el caso de estudio de "Julia", de la Actividad 2.3, escriba sus objetivos y las pautas de actuación.